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南陽(yáng)網(wǎng)訊（通訊員 韓紀(jì)宇）“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”一百多年前，梁?jiǎn)⒊趪?guó)家前途晦暗時(shí)，寄希望于“少年”。一百多年以后的今天，青少年依然是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，因此關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)，是國(guó)家現(xiàn)代教育的重中之重。

5月29日下午，板場(chǎng)鄉(xiāng)道川中心小學(xué)舉行了“專注青少年健康成長(zhǎng) 從“心”開(kāi)始”的心理健康教育宣講活動(dòng)。

此次心理健康教育宣講活動(dòng)分三步進(jìn)行。第一步先由學(xué)校層面宣講。馬校長(zhǎng)指出，當(dāng)代青少年只有健康成長(zhǎng)，祖國(guó)的未來(lái)才有希望。因此加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)其正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀是非常必要的。馬校長(zhǎng)表示，現(xiàn)在部分青少年由于家庭溺愛(ài)，不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，遇到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，自暴自棄，最后毀于一旦。這樣就會(huì)給家庭帶去巨大打擊和損失，因此大家一定要正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不能輕言放棄。

接下來(lái)由班級(jí)層面宣講，以班會(huì)形式向大家宣講心理健康教育。四年級(jí)韓老師利用班會(huì)形式，給四年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)的班會(huì)課。韓老師先給大家講了張海迪的故事，張海迪在身體殘疾的情況下能積極面對(duì)生活，最后能取得那么大成就就是大家學(xué)習(xí)的典范。他鼓勵(lì)大家在遇到困難和挫折的時(shí)候，一定要樂(lè)觀，豁達(dá)。韓老師希望大家可以把自己遇到的煩心事向朋友傾訴，向老師傾訴，以尋求正確的指導(dǎo)和幫助。

最后是學(xué)生層面。由學(xué)生根據(jù)此次的心理健康教育自制手抄報(bào)，把自己的想法和今后的做法通過(guò)圖畫和文字的形式表達(dá)出來(lái)。

相信通過(guò)此次的心理健康教育宣講活動(dòng)，道川中心小學(xué)師生今后會(huì)更積極樂(lè)觀的面對(duì)困難和挫折。

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