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為進(jìn)一步關(guān)心轄內(nèi)兒童成長(zhǎng)，在六一兒童節(jié)來(lái)臨之際，龍津街道公共衛(wèi)生委員會(huì)組織龍津街社工服務(wù)站、龍津街未成年人保護(hù)工作站、龍津街道綜合服務(wù)中心、愛(ài)自然生命力團(tuán)隊(duì)開(kāi)展家庭教育系列活動(dòng)，促進(jìn)親子家庭正向發(fā)展。

親子溝通有藝術(shù)，讓相伴多一點(diǎn)溫暖

活動(dòng)邀請(qǐng)“愛(ài)自然生命力”高級(jí)家庭教育導(dǎo)師、青少年心理咨詢師尹仁賜為家長(zhǎng)講述親子溝通相關(guān)知識(shí)。很多家長(zhǎng)埋怨自家的孩子經(jīng)常玩手機(jī)，嚴(yán)重時(shí)影響到學(xué)習(xí)和生活，倘若家長(zhǎng)加以制止，就容易產(chǎn)生親子間的矛盾。尹仁賜以孟母三遷為例，舉事例、講方法、談心得，認(rèn)真地講解怎樣為孩子塑造一個(gè)良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

聚焦孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和潛力是家庭養(yǎng)育的根本任務(wù)之一。老師還建議家長(zhǎng)挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注兒童的內(nèi)在力量，喚醒優(yōu)勢(shì)資源，還重點(diǎn)指出家庭陪伴和家庭外成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)孩子全面發(fā)展的重要性。

關(guān)注兒童心理健康，讓相伴多一點(diǎn)理解

活動(dòng)邀請(qǐng)了婦聯(lián)特聘家庭教育顧問(wèn)、繪畫(huà)心理分析師、家庭教育講師尹麗華為導(dǎo)師，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子分別對(duì)“房樹(shù)人”進(jìn)行繪畫(huà)，從而在作品上反映出繪畫(huà)者的內(nèi)心情況。

現(xiàn)場(chǎng)，老師分析了6張家長(zhǎng)的繪畫(huà)和5張孩子的繪畫(huà)，其中畫(huà)里面的“房子”代表我們心目中的家；“樹(shù)”代表的是投射人們對(duì)環(huán)境的感情體驗(yàn)；“人”代表自我形象和人格完整性。通過(guò)導(dǎo)師對(duì)畫(huà)面的分析，在場(chǎng)各位家長(zhǎng)學(xué)會(huì)關(guān)心孩子心理上需要關(guān)注的點(diǎn)。

歡慶六一，讓小伙伴多一點(diǎn)快樂(lè)

龍津街社工服務(wù)站通過(guò)鏈接資源，為孩子開(kāi)展歡慶六一活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了多個(gè)游戲互動(dòng)攤位，孩子們“通關(guān)”集齊印章即可抽取兒童節(jié)禮物。其中，“乒乓球運(yùn)輸工”的游戲攤位需要兩人合作，孩子們隨機(jī)與另一位小伙伴搭檔合作完成通關(guān)。

本次家庭教育系列活動(dòng)為家庭、社區(qū)搭建了一座溝通的橋梁，進(jìn)一步加強(qiáng)了家庭教育的宣傳，家長(zhǎng)與社區(qū)共探育人良方，讓孩子們?cè)诩彝ズ蜕鐓^(qū)的良好勢(shì)態(tài)下健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！

消息來(lái)源 龍津街道辦事處

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